Handgesten erleichtern Kindern das Verständnis im Rechenunterricht. Dies behaupten amerikanische Wissenschaftler der Universität in Chicago. Dass Gesten beim Lernen helfen können, ist bereits aus anderen Studien bekannt. In der aktuellen Studie wollten die Forscher herausbekommen, ob abstrakte Gesten bei der Verallgemeinerung eines rechnerischen Problems nützlich sind und ob diese Gesten andere Aktivitäten als Lernhilfen übertreffen. Das Ergebnis: Gesten vermittelten ein tieferes Verständnis und befähigten zum Transferdenken.
Für ihre Beobachtung mussten 90 Kinder mit verschiedenen Methoden versuchen eine Gleichung mit drei Konstanten auf einer Seite und einer Konstante und einer Unbekannten auf der anderen Seite zu erfassen. Als Aktivität sollte ein Teil der Kinder die Figuren der verwendeten Zahlen auf einer magnetischen Tafel befestigen (Handlung), eine andere deutete diese Handlung nur an, ohne die Tafel zu berühren (konkrete Geste, die Handlung nachahmt) . Eine dritte Gruppe näherte sich dem mathematischen Problem mit abstrakten Gesten mit symbolischen Charakter. Als die Kinder in einer zweiten Unterrichtsstunde ein ähnliches Problem lösen sollten, gelang es nur den „Gesten-Kindern“ den Lösungsansatz auf die andere Aufgabe zu übertragen.
Die Experten folgern, dass Kinder nur von symbolischen Gesten für andere ähnliche Situationen lernen können.
Quelle: MedicalNewsToday, Psychological Science
(KIN-red)