Eine an der University of Missouri durchgeführte Studie zeigte, dass Mütter mit Depressionen länger brauchen, um ihrem Kind zu antworten. Die Ergebnisse bilden die Grundlage für weitere Untersuchungen, um festzustellen, ob die langsamere Reaktionszeit langfristige Auswirkungen auf die Sprachentwicklung, den Wortschatz oder die schulischen Leistungen der Kinder hat.
Nicholas Smith, Assistenzprofessor an der MU School of Health Professions, und sein Team hörten sich Audioaufnahmen von mehr als 100 Familien an, die am Early Head Start-Programm beteiligt waren, einem staatlichen Kinderentwicklungsprogramm für Kinder, deren Familien ein Einkommen an oder unter der Armutsgrenze besitzen. Einige der beteiligten Mütter waren von Depressionen betroffen, und Smiths Team dokumentierte, wie viel Zeit verging, bis die Mutter und das Kind antworteten, wenn sie miteinander kommunizierten.
„Wir haben festgestellt, dass die zeitliche Lücke zwischen den Antworten im Allgemeinen zwischen Mutter und Kind mit zunehmendem Alter des Kindes kürzer wird, und wir haben auch festgestellt, dass das Timing der Mutter tendenziell das Timing des Kindes vorhersagt und umgekehrt“, sagte Smith. „Mütter und Kinder sind synchron. Kinder, die langsamer auf ihre Mutter reagierten, hatten oft Mütter, die langsamer auf das Kind reagierten, und Kinder, die schneller auf ihre Mutter reagierten, hatten Mütter, die schneller auf das Kind reagierten. Eine bedeutende Erkenntnis war, dass Mütter, die depressiver waren, länger brauchten, um auf ihr Kind zu reagieren, als Mütter, die weniger depressiv waren.“
In der Längsschnittstudie verglichen die Experten und Expertinnen anhand von Audioaufnahmen die Reaktionszeit des Austausches zwischen Müttern und ihren Kindern im Alter von 14 Monaten und 36 Monaten. In Zukunft plant Smith, das Timing der Dialogreaktionen für dieselben Personen, die an dieser Studie teilnahmen, weiter zu beobachten, wenn die Kinder in den Kindergarten und in die fünften Klasse kommen. Dies soll zeigen, wie sich diese Verzögerungen beim Kommunizieren bei den Kindern später auf ihre Entwicklung auswirken.
„Unser Ziel ist es, besser zu verstehen, wie die Mutter-Kind-Interaktion funktioniert und welche Mechanismen zugrunde liegen und welche Faktoren dabei eine Rolle spielen“, erklärte Smith. „Sobald wir erkannt haben, welche Faktoren zu erfolgreichen Entwicklungsergebnissen führen und welche Faktoren die Entwicklung potenziell beeinträchtigen, können wir gefährdete Kinder besser identifizieren und dann mögliche Maßnahmen für diejenigen entwickeln, die am meisten von ihnen profitieren können.“
Quellen: <link https: www.eurekalert.org news-releases _blank external-link-new-window external link in new>EurekAlert! <link https: showme.missouri.edu mothers-with-depression-take-longer-to-respond-to-their-child-mu-study-finds _blank external-link-new-window external link in new>University of Missouri-Columbia, <link https: onlinelibrary.wiley.com doi icd.2389 doi.org external-link-new-window>Infant and Child Development